師宗縣地處曲靖市東南部，是滇黔桂石漠化片區(qū)縣和革命老區(qū)縣，素有“楹聯(lián)之鄉(xiāng)”、“帝師故里”的美譽，有國土面積2783平方公里，轄4鎮(zhèn)3鄉(xiāng)3街道110個村委會786個村民小組，總?cè)丝?/span>42.57萬，其中少數(shù)民族占18.25%?，F(xiàn)有各級各類學校271校，在校生91852人，在職在編教職工4056人。師宗縣委、縣政府歷來高度重視教育事業(yè)的發(fā)展。全縣各級各類教育事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。師宗縣職業(yè)教育在各級領(lǐng)導的關(guān)心重視下，在全縣人民的共同努力下，不斷開啟新的征程，煥發(fā)了蓬勃的生機與活力。

1.基本情況

1.1規(guī)模和結(jié)構(gòu)。

師宗縣有職業(yè)技術(shù)學校1所，學校占地138畝，建筑面積3.51萬㎡?，F(xiàn)有教職工168人，其中在職在編128人，外聘40人。在籍學生4254人（其中全日制2603人，成人教育1651人），教學班級64個（校本部49個，實習班級15個）。開辦專業(yè)10個，學校設(shè)有計算機、汽車維修、電工電子、美發(fā)與形象設(shè)計、客房餐飲、茶藝、電焊、電子商務(wù)等33個實訓室。有校辦汽修廠、服裝廠、電子商務(wù)各1個，有深圳比亞迪、風向標、廣州銀谷有限公司、蘇州阿特斯、日本東芝公司、師宗交通集團等校外實訓基地30余個。2004年師宗職校晉升為?。ú浚┘壷攸c中職學校；2005年被批準為云南省“214”職業(yè)技能鑒定所；2006年確定為曲靖市勞動力轉(zhuǎn)移培訓中心；2010年3月晉升為國家級重點中職學校；2012年8月確定為國家級改革與發(fā)展示范校建設(shè)學校，進入國家1000所中等職業(yè)教育改革與發(fā)展示范建設(shè)學校行列；2013年4月被教育部確定為“全國和諧校園先進學校”；2015年國家級改革與發(fā)展示范校建設(shè)通過省級復核評估；2015年開始創(chuàng)建國家級農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣，2016年，師宗縣成為云南省唯一入圍第三批國家級農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣創(chuàng)建的縣。2017年順利完成教育部委托成人教育協(xié)會對師宗縣創(chuàng)建國家級農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣復核調(diào)研。2018年確定為第三批國家級農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣創(chuàng)建合格單位。2017年，普通高中招生2760人，中職招生2353人，普職招生比例為1:0.85；2018年，普通高中招生3344人，中職招生2598人，普職招生比例為1:0.78。

1.2設(shè)施設(shè)備

學校共有43個實訓基地, 其中校內(nèi)實訓基地4個，校外實訓基地39個。學?，F(xiàn)有的儀器設(shè)備資產(chǎn)總值630.5471萬元，生均教學儀器設(shè)備值0.0996萬元，比去年的0.0889萬元增加了0.1070萬元。有實訓工位1156個，生均工位0.317，與上一年度相比增長0.032個；有紙質(zhì)圖書19308余冊，生均紙質(zhì)圖書4.76冊，與上一年度相比增長0.55冊。

1.3教師隊伍 

學?，F(xiàn)有在職在編128教職工人，在籍學生4254人（其中全日制2603人，成人教育1651人），師生比為28:1；現(xiàn)有在職在編“雙師型”教師數(shù)77人，占在職在編教師總數(shù)的58℅；兼職教師55人，兼職教師比例為42%；專任教師中本科學歷占87%，研究生及以上學歷占13%；專任教師高級職稱占47.5%。

2.學生發(fā)展

2.1學生素質(zhì)

學校秉承“緊貼市場、服務(wù)行業(yè)、素養(yǎng)為重、就業(yè)導向”的辦學理念，“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學宗旨，以“崇德尚技，一專多能”為培養(yǎng)目標，以“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校”建設(shè)為契機，圍繞“高質(zhì)量，有特色，創(chuàng)一流“的辦學目標。創(chuàng)以致新，管有循禮，德技并重，重視德育課程的主渠道作用。學校構(gòu)建了“校企合作，工學結(jié)合、頂崗實習”的人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化了崗位能力和工作過程導向的課程體系，開發(fā)22套32本突出技術(shù)的“理實一體化”教材，開展以“理論實踐一體化”為特色的項目教學模式改革；努力營造了“敬業(yè)、愛生、善導、樂教”的教風，逐步形成了“想學、勤學、會學、樂學”的學風；通過心理拓展活動、每周一次的國旗下的講話活動、每周一次固定的班會活動、每周一次固定的團員團隊活動“五四”演講比賽活動、元旦的文藝晚會、夏季的籃球運動會、冬季的田徑運動會、每年六月與十二月的技能大賽活動月、清明節(jié)的掃墓活動、精準扶貧送溫暖活動等形式，讓學生在活動中體驗，幫助學生樹立正確人生觀、世界觀和價值觀的形成。學校開全、開足文化課，加強學生基礎(chǔ)文化知識、專業(yè)技能的培養(yǎng)以及體格素質(zhì)的鍛煉。今年學生文化課合格率達98.8%，畢業(yè)率為99.1 %，專業(yè)技能合格率99.1％，體質(zhì)測評合格率  85.6%。

2.2就業(yè)質(zhì)量

2018年度符合條件的畢業(yè)學生中，學?？偖厴I(yè)生851人，其中164人通過高職考和高校聯(lián)辦升入上一級學校繼續(xù)學習，比2017年度有所降低。有659人實現(xiàn)就業(yè)，學生就業(yè)率達96.01%，對口就業(yè)率85.97%，實習期間平均最底月薪為2600元/月。

表2-1  學生就業(yè)情況統(tǒng)計表

3.質(zhì)量保證措施

3.1專業(yè)布局

根據(jù)社會的產(chǎn)業(yè)調(diào)整和結(jié)構(gòu)升級的需求，以及自身的辦學基礎(chǔ)，建立專業(yè)的動態(tài)調(diào)整機制，通過市場調(diào)研和專家論證，確定各專業(yè)的調(diào)整方向，為地方經(jīng)濟服務(wù)，充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導委員會的作用，對各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行調(diào)整與優(yōu)化。2018年我們校內(nèi)新增了中式烹飪與營養(yǎng)膳食、生物化工、城市軌道交通車輛運用與檢修、礦井通風與安全（成人中專）、采礦技術(shù)（成人中專）等5個專業(yè)，現(xiàn)我校共開設(shè)15個專業(yè)。

以畜牧獸醫(yī)、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、電子技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修4個專業(yè)為重點專業(yè)，制定相對應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。汽車運用與維修專業(yè)建構(gòu)了“三段六模塊，目標驅(qū)動”人才培養(yǎng)模式的人才培養(yǎng)方案；電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建構(gòu)了“工學結(jié)合、階梯遞進”人才培養(yǎng)模式的人才培養(yǎng)方案；現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)構(gòu)建了“校企合作、耕學交替、理實融合”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式的人才培養(yǎng)方案；畜牧獸醫(yī)專業(yè)構(gòu)建了構(gòu)建“校企合作、殖養(yǎng)體驗、多元共培”的人才培養(yǎng)模式的人才培養(yǎng)方案。

3.2質(zhì)量保證

3.2.1在公共基礎(chǔ)課和專業(yè)設(shè)置方面

根據(jù)教育部《中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》要求，學校調(diào)整了公共基礎(chǔ)課的課時安排，語文、數(shù)學、英語由原來的每周2節(jié)、2節(jié)、2節(jié)調(diào)整為每周各3節(jié)，開設(shè)3個學期；職業(yè)生涯規(guī)劃、經(jīng)濟政治、哲學與人生每周2節(jié)，開設(shè)1個學期；計算機應(yīng)用基礎(chǔ)每周4節(jié)，開設(shè)2個學期；體育每周2節(jié)，開設(shè)4個學期；藝術(shù)每周1節(jié)，開設(shè)4個學期；另外根據(jù)學生情況我校增開心理健康課程，每周1課時，開設(shè)1個學期。根據(jù)市場需求，科學合理設(shè)置專業(yè)，已逐步完善交通運輸類（汽車運用與維修）、公共服務(wù)管理類（老年人服務(wù)與管理）、信息技術(shù)類（計算機應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用）、休閑保健類（美發(fā)與形象設(shè)計）、輕紡食品類（服裝制作與生產(chǎn)管理）、加工制造類（電子電器應(yīng)用與維修）、農(nóng)林牧漁類（現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、畜牧獸醫(yī)）、財經(jīng)商貿(mào)類（電子商務(wù)）等專業(yè)。其中電子技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用、汽車運用與維修是我校重點建設(shè)專業(yè)，并且是省級骨干專業(yè)。2018年我校申報美發(fā)與形象設(shè)計、電子商務(wù)兩個市級骨干專業(yè)，并通過了市級評審。

3.2.2 在課程建設(shè)和教學資源方面

依托行業(yè)企業(yè)、課程開發(fā)專家、高職院校教授，通過市場分析及社會需求調(diào)研，定位培養(yǎng)目標及就業(yè)崗位；通過企業(yè)、畢業(yè)生調(diào)研確定典型工作任務(wù)；經(jīng)過分析、歸納，提煉、升華選擇載體，重構(gòu)符合專業(yè)、區(qū)域特點的項目化課程體系。與企業(yè)合作共同開發(fā)出版了32本校本教材，1本管理制度匯編、2本管理手冊； 32門課程標準和4個專業(yè)教學資源庫（包括電子教案、教學視頻、PPT、試題、試卷、文獻、圖片、動畫等教學資源）。

3.2.3 教材的選用方面

公共課的教材選用按有關(guān)文件要求使用指定教材；專業(yè)課程教材的選用嚴格按照課程設(shè)置，加強針對性和實用性，緊密結(jié)合專業(yè)面向的崗位群的綜合素質(zhì)要求。

3.2.4 在人才培養(yǎng)模式方面

學校以國家示范校建設(shè)為契機，大力開展人才培養(yǎng)模式與課程體系改革，建立完善了專業(yè)建設(shè)指導委員會和專業(yè)建設(shè)動態(tài)調(diào)整機制，畜牧獸醫(yī)、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、電子技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修4個重點專業(yè)形成了“三段六模塊，目標驅(qū)動”“工學結(jié)合，階梯遞進”“耕學交替、理實融合”“殖養(yǎng)體驗、多元共培”等各具特色的人才培養(yǎng)模式；“基于職業(yè)能力，工作過程導向”“基礎(chǔ)能力、專業(yè)能力、崗位能力”“基于種植業(yè)生產(chǎn)技術(shù)能力，模塊化、彈性學習”等各具特色，適時增減的課程體系；“理實融合，工學交替”的教學模式；“五元一體，過程積累”的學生評價模式；“結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合”的“雙師”教學團隊；“校企融合，訂單培養(yǎng)”的校企合作模式；“資源共享，功能齊備”的實踐教學平臺;“校社對接，多元服務(wù)”靈活的服務(wù)社會體系。形成了“學校、家、企業(yè)”三融合“以德修身”的學校文化。

表3-1  重點專業(yè)人才培養(yǎng)模式

3.2.5師資隊伍建設(shè)方面

（1）完善制度文化，促進教師成長

學校制定完善了《師資隊伍建設(shè)實施方案》《各類教師培養(yǎng)方案》《兼職教師聘任方案》等方案，實行目標考核，探索實施“送出去、師帶徒、自研修、企鍛煉”的教師專業(yè)化成長路徑，對不同類別的培養(yǎng)對象施以不同的任務(wù)要求和考核認定。形成了一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師”素質(zhì)教學團隊。雙師率達66％。

表3-2  師資隊伍情況

（2）強化職業(yè)教育觀念和技能培訓，提升教師專業(yè)水平

2018年學校教師出國培訓1人，國家級培訓3人次，校本培訓118人次。目前，學校有教師128人，其中專任教師120人，碩士以上學位教師15人，技師54人，有市級學科帶頭人9人，縣級骨干教師28人。

3.2.6信息化教學情況

學校大力推進信息化建設(shè)，建成信息化教學資源庫、數(shù)字圖書庫等，極大豐富教學資源，促進教學質(zhì)量的提升與教師專業(yè)成長。學校投入資金建設(shè)教學資源平臺，建設(shè)畜牧獸醫(yī)、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、汽車運用與維修、電子技術(shù)類4個專業(yè)的教學資源庫；學校建有計算機應(yīng)用、汽車運用與維修等信息化實訓室，為實現(xiàn)信息化教學提供條件。2017年學校投入120余萬元新建電子商務(wù)信息化實訓室。辦公與教學用臺式計算機由718臺增至743臺，教學用筆記本由147臺增至194臺。

3.2.7加強實訓基地建設(shè)

學校積極完善校內(nèi)實訓條件，營造良好專業(yè)實訓環(huán)境，現(xiàn)學校共有43個實訓基地，其中校內(nèi)實訓基地4個，校外實訓基地39個。

電子技術(shù)運用專業(yè)建有校內(nèi)電子產(chǎn)品組裝、檢測、家電維修實訓室、維修電工中級工鑒定培訓實訓室；電動機檢修、拆裝、維護實訓室、音響設(shè)備檢測實訓室。校外與日本東芝杭州有限公司、中山緯創(chuàng)、光寶電子廣州有限公司等9家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，合作共建電子產(chǎn)品檢測、電工鑒定等5個實踐教學基地。

汽車運用與維修專業(yè)建有校內(nèi)汽車發(fā)動機檢測、拆裝、仿真，汽車電器、汽車空調(diào)、汽車音響檢測，汽車底盤拆裝為一體的實訓基地一個（實訓室5間）。校外與師宗丹鳳汽車修理廠、師宗博嘉汽車修理廠、師宗安達轎車維修中心、師宗星鑫汽車修理廠、師宗昌宏汽車修理廠、深圳比亞迪車輛制造股份有限公司、深圳市風向標、云南師宗明馳水泥制造有限公司、云南曲靖交通集團有限公司師宗分公司、師宗昊源交通產(chǎn)業(yè)投資有限公司、重慶長安福特車輛制造股份有限公司、上汽大眾南京分公司、上汽大眾寧波分公司、廣汽傳祺杭州有限公司等12家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議。合作共建師宗丹鳳汽車修理廠、師宗博嘉汽車修理廠、師宗安達轎車維修中心、師宗星鑫汽車修理廠、師宗昌宏汽車修理廠、深圳比亞迪車輛制造股份有限公司、深圳市風向標培訓學校、云南師宗明馳水泥制造有限公司、云南曲靖交通集團有限公司師宗分公司、師宗昊源交通產(chǎn)業(yè)投資有限公司、重慶長安福特車輛制造股份有限公司、上汽大眾南京分公司、上汽大眾寧波分公司、廣汽傳祺杭州有限公司等11個實踐教學基地。

現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)校內(nèi)建有植物實訓室、植物病蟲害實訓室、植物生產(chǎn)實訓室，土壤分析實訓室。校外與云南金色大地有限公司、師宗榮興農(nóng)林有限公司、師宗明陽蔬菜專業(yè)合作社、師宗喬林生物科技有限公司、師宗景源綠化公司等6家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議。合作共建云南金色大地有限公司、師宗榮興農(nóng)林有限公司、師宗明陽蔬菜專業(yè)合作社、師宗喬林生物科技有限公司等6個實踐教學基地。

畜牧獸醫(yī)專業(yè)校內(nèi)完善和補充了獸醫(yī)門診部，新建了畜牧獸醫(yī)實訓室1間。校內(nèi)與云南海利良種豬繁育基地、師宗坤樂禾養(yǎng)殖場有限公司、丹鳳宏達養(yǎng)殖場等企業(yè)共建了校外實訓基地。

其它非重點建設(shè)專業(yè)：電子商務(wù)專業(yè)建有電子商務(wù)實訓實3個；美發(fā)與形象設(shè)計建有美發(fā)實訓室4個，美容實訓室1個；計算機應(yīng)用專業(yè)建有4個計算機實訓室、1個組裝與維護實訓室、1個綜合布線實訓室、1個企業(yè)網(wǎng)搭建實訓室；服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)建有1個實訓室、1個校內(nèi)實訓基地。

3.2.8深化教學改革，促進內(nèi)涵發(fā)展

學校確立了專業(yè)對接市場、課程對接崗位、教學對接能力的三對接教學模式：一是目標“三三式”。創(chuàng)新性地將校內(nèi)兩年培養(yǎng)劃分為“起步檔”與“過渡檔”，對學生進行基礎(chǔ)夯實和能力培養(yǎng)；將校外一年頂崗定義為“加速檔”，著力提升學生的綜合素質(zhì)及拓展能力；二是課程“一五式”。打破呈鏈狀結(jié)構(gòu)的課程體系，形成了職業(yè)道德素質(zhì)、基礎(chǔ)文化素質(zhì)、專業(yè)基本技能、專業(yè)綜合技能以及職業(yè)素質(zhì)和崗位能力模塊五大基本課程模塊體系，讓學生專業(yè)定位更加清晰，就業(yè)方向更加明確，就業(yè)質(zhì)量更加穩(wěn)固；三是教法“三六式”。積極探索模擬教學、項目教學等適合職業(yè)教育的教學方法和手段，第一年實施“專業(yè)認識體驗”、“專業(yè)實驗驗證”；第二年實施“專業(yè)實訓認證”、“校內(nèi)生產(chǎn)實踐”；第三年實施“校外學徒見習”“企業(yè)頂崗實習”的“三段六模塊”項目教學法，與企業(yè)合作共同開發(fā)出版32本校本教材，32本課程標準資源庫建設(shè)，實現(xiàn)“專業(yè)—產(chǎn)業(yè)—就業(yè)”互通共融。

3.3教師培養(yǎng)培訓

學校成立了師資工作領(lǐng)導小組和教師培養(yǎng)專家組，制定了《師宗職校十三五教師培訓規(guī)劃》和《教師教育教學質(zhì)量成果獎勵辦法》。通過授課點評、校本培訓、專題講座、下廠實習、自學提高、師徙結(jié)對、外送培訓、經(jīng)驗交流等多渠道、全方位地開展教師培訓，并規(guī)定45歲以下的教師，三年內(nèi)提高一個學歷層次或?qū)W好一門專業(yè)技術(shù)，為此，學校專技教師121人中，80余人獲職業(yè)資格證或考評證。以打造高素質(zhì)師資隊伍為抓手提升學校軟實力，銳意改革人事制度，大膽創(chuàng)新人才引進和培養(yǎng)工作機制，逐步實現(xiàn)了教師德育工作能力、課堂教學能力、實訓指導能力、教科研能力全面提升。以啟動“外引、內(nèi)提”機制為例，學校開設(shè)汽修、電子電工、美發(fā)與形象設(shè)計三個專業(yè)，外聘企業(yè)的技師、高級工29人作為學校的兼職教師，加強學生動手能力培養(yǎng)；同時積極爭取國家、省級培訓及下廠鍛煉機會，安排教師進行專業(yè)培訓，使學校雙師型教師比例達到66.5%。2018年，出國培訓1人，國家級培訓3人次，校本培訓118人次。目前，學校有教師128人，其中專任教師120人，碩士以上學位教師15人，技師54人，有市級學科帶頭人9人，縣級骨干教師20人。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況及效果

學校始終堅持以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導向，千方百計想辦法，找出路，為學生實習和就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，近年來，學生實習穩(wěn)定，工資待遇好，深受學生家長和社會的好評。

表4-1  校企合作單位及合作專業(yè)

主要基于訂單培養(yǎng)，校企合作，專業(yè)對口的就業(yè)模式；計算機應(yīng)用專業(yè)與東芝信息機器（杭州）有限公司簽訂校企合作、訂單培養(yǎng)協(xié)議、并掛牌；汽車應(yīng)運用與維修專業(yè)與深圳比亞迪車輛制造有限公司、廣汽傳祺乘用車有限公司、上海大眾南京分公司簽訂校企合作、訂單培養(yǎng)協(xié)議、并掛牌；電子技術(shù)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修與常熟陽光電力科技有限公司、蘇州陽光電力科技有限公司、韓國鳳凰半導體通信（吳江）有限公司、蘇州住電裝有限公司簽訂校企合作、訂單培養(yǎng)協(xié)議、并掛牌；部分學生在省市縣內(nèi)通過自聯(lián)、社會關(guān)系或?qū)W校推薦就業(yè)。

4.2學生實習情況

2018年畢業(yè)生專業(yè)有汽車運用與維修專業(yè)畢業(yè)生237人，與深圳比亞迪車輛制造有限公司、廣汽傳祺乘用車有限公司、上汽大眾南京分公司、上汽大眾寧波分公司簽訂校企合作、訂單培養(yǎng)協(xié)議，學生實習結(jié)束經(jīng)企業(yè)考核合格，公司正式錄用，與學生簽訂正式用工合同；其余學生被師宗各大修理廠錄用。計算機應(yīng)用與維修專業(yè)畢業(yè)生75人，與東芝信息機器（杭州）有限公司簽訂校企合作、訂單培養(yǎng)協(xié)議，學生實習結(jié)束并經(jīng)企業(yè)考核合格，公司正式錄用，與學生簽訂正式合同，成為東芝公司的正式員工，進行筆記本電腦生產(chǎn)與組裝，其余學生自聯(lián)用人單位，本地就業(yè)；電子技術(shù)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修共畢業(yè)生169人，與常熟陽光電力科技有限公司、蘇州阿特斯陽光電力科技有限公司、韓國鳳凰半導體通信（吳江）有限公司、蘇州住電裝有限公司、光寶電子廣州有限公司簽訂校企合作、訂單培養(yǎng)協(xié)議；學生實習結(jié)束并且實習考核合格，公司正式錄用，進行電子產(chǎn)品生產(chǎn)制造與檢測，部分學生本地就業(yè)。美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生共58人，與昆明正道美業(yè)有限公司、師宗21世紀美發(fā)、昆明沃佳纖體美容簽訂校企合作實現(xiàn)就業(yè)；另有164人通過參加三校生高職考升學進入高一級學校繼續(xù)學習深造。深化“粗放型”就業(yè)模式向“技能型”模式的轉(zhuǎn)變，確保專業(yè)對口，提升就業(yè)質(zhì)量。在長三角，珠三角、省、市以及縣工業(yè)園區(qū)的部分企業(yè)建立穩(wěn)定的實習就業(yè)聯(lián)絡(luò)處。實習就業(yè)安置立足縣內(nèi)、輻射省、市，走出省外，放眼國際。堅持走校企合作，定單式培養(yǎng)之路，各重點專業(yè)實現(xiàn)1-2家專業(yè)對口的校企合作企業(yè)。

4.3集團化辦學情況

師宗縣以職業(yè)學校為依托，把縣農(nóng)廣校、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）成技校、村級城技校和縣級各單位的教育培訓資源進行整合，合并成立師宗縣職教中心，采取學歷教育與長班短訓結(jié)合、短期培訓與實踐操作結(jié)合的方法，通過集中辦班、現(xiàn)場教學、送教下鄉(xiāng)、典型示范等方式，廣泛開展親新型農(nóng)民培訓，集中農(nóng)科教的仔優(yōu)勢，實現(xiàn)共享資源。

5.社會貢獻

5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)

學校以“崇德尚技、一專多能，打造每一個學生的成才之路”為培養(yǎng)目標，以“學生的出路就是學校的出路”為宗旨。著力培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力和就業(yè)競爭力，努力把學校做精做強、辦出特色。用人單位滿意度高。

學校與當?shù)叵嚓P(guān)行業(yè)、企業(yè)積極開展訂單式人才培養(yǎng)，為當?shù)仄髽I(yè)培訓和輸送了大批技能型人才，成為各類人才培養(yǎng)、培訓基地；政府工作報告中對學校予以高度評價，縣委縣政府對學校取得的辦學成績多次表示肯定。學校先后被評為“全國和諧校園先進單位”、“云南省文明學校”、“云南省職業(yè)教育先進集體”、“曲靖市教育工作先進集體”、“曲靖市德育工作先進集體”等多頂殊榮。

5.2社會服務(wù)

一年來，學校主要開展了計算機高新考試辦公軟件鑒定343人、圖形圖像處理鑒定52人，農(nóng)民工中草藥栽培培訓了104多人、電工鑒定了196人，邀請其他鑒定所鑒定焊工318人，汽車維修工211人，中式烹調(diào)師25人，美發(fā)師31人，美容師23人，2018年鑒定了1251人次。這些初中級技術(shù)人才到工作崗位后，為當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展做出了貢獻。

5.3對口支援

2018年是師宗縣的脫貧摘帽攻堅年，根據(jù)上級要求，師宗職校黨員干部共選派22人全力助推全縣脫貧工作，其中駐村2人，聯(lián)掛大同色從、五龍平寨、竹基5個村委會20人。黨總支派出的每一批扶貧工作隊員，都認真宣傳黨和政府的扶貧政策，詳細記錄貧困戶實際情況，了解貧困戶的需求，及時向扶貧部門反饋信息，認真做好扶貧辦要求的各項具體工作，幫助貧困戶排憂解難，實現(xiàn)了脫貧目標。除此之外，學校黨總支把技術(shù)扶貧列入精準扶貧的重要要內(nèi)容，利用“214”職業(yè)技能鑒定所，加大對農(nóng)村實用技術(shù)的培訓力度。僅2018年，在大同街道、葵山鎮(zhèn)、彩云鎮(zhèn)、龍慶鄉(xiāng)、竹基鎮(zhèn)組織農(nóng)民工技能扶貧培訓，共培訓2040人，其中建檔立卡的農(nóng)民培訓1193人并通過鑒定考試取得國家職業(yè)資格初級證書及專項能力證書。主要做了以下工作：一是學校黨總支書記曹富文同志、副書記吳紅衛(wèi)同志，帶頭示范，按照上級黨工委的要求，認真負責五龍鄉(xiāng)平寨村委會老寨村的3戶掛鉤對象，及時進行幫扶工作；二是師宗職校負責掛聯(lián)大同街道色從村委會21戶建檔立卡貧困戶，學校領(lǐng)導高度重視，指派學校副校長陽庭虎和黨員周樹榮作為駐村工作隊員常駐幫扶，要求學校在色從村委會的掛聯(lián)責任人周樹榮、張鐵梅、蔡文俊3位黨員每周下鄉(xiāng)一次入戶走訪貧困戶，開展家庭摸底、政策宣傳和相關(guān)信息收集等工作；三是遵照縣委縣政府的要求，學校黨總支安排亞金、訾岸坪、孫家順、胡軍兵、付小六、孔德躍、柏江林、唐剛明、黃光輝、翟天平、謝永華、李建芳、李永慶、曾石存、楊平等15名黨員作為掛聯(lián)責任人分別到竹基鎮(zhèn)的龍甸、蒲草塘、抵魯、界橋、塢白等5個村委會進行掛聯(lián)扶貧；四是學校對在校學生中建檔立卡、精準扶貧對象的所有貧困學生，分配全校教師聯(lián)掛他們，全程跟蹤，解決他們遇到的問題，確保其獲得有效資助，順利完成學業(yè)；五是學校黨總支安排全校教師進村入戶，對全縣義務(wù)教育階段輟學的學生進行走訪勸返，凡是愿意到師宗職校學習技術(shù)的，全部招到職校讀書。師宗職校黨總支在2018年全縣脫貧攻堅奮戰(zhàn)中，傾盡所能，為全縣脫貧攻堅貢獻了力量。

與此同時，學校還注重對貧困學生的幫扶。干部聯(lián)班，教師聯(lián)掛貧困學生。通過聯(lián)掛，每個貧困學生都得到學校領(lǐng)導和教師們的牽掛，感受到了溫暖，保證了貧困學生的正常學習。每年冬天，學校自籌經(jīng)費9萬余元購買冬服送給每一個貧困學生，幫助他們保暖防寒，平安過冬。學校還認真做好控輟保學工作，下設(shè)四個分校和10個中小學職初班，對學生進行技能教育并頒發(fā)技能培訓合格證書。

6.政府履責

6.1經(jīng)費保障

縣政府出臺職業(yè)學校生均財政撥款標準和生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費標準，按時足額撥付并逐步提高；省級以上建設(shè)項目地方配套經(jīng)費足額到位；每年教育附加費30%足額撥付給我校并將統(tǒng)籌開展政府性職業(yè)技能培訓工作交由我校承擔。學校建立了健全的財務(wù)和資產(chǎn)管理制度，資金的收入和支出嚴格按照學校財務(wù)管理制度和師宗縣的財務(wù)制度執(zhí)行，在專項資產(chǎn)管理上，學校明確專項資金來源、使用范圍、開支標準，審批人員、權(quán)限、流程，明確了相關(guān)人員的責任，按要求、按預(yù)算、按程序管理好項目資金，政策性經(jīng)費、生均撥款、項目投入經(jīng)費能及時到位，嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，保證了財務(wù)、資產(chǎn)管理制度的健全、規(guī)范及執(zhí)行的有效性。

6.2政策措施

學校強化黨委領(lǐng)導學校發(fā)展方向，校長全面負責學校各項工作，定期召開校長辦公會議，教職工代表大會，審議表決學校重大工作，保證政務(wù)公開透明。學校實行嚴格的干部管理制度，建立部門目標責任制和責任追究制。學校健全師生信訪投訴制度，校紀委督查室確保事事有落實，件件有回音。秉持客戶思維，倡導服務(wù)至上。實行服務(wù)對象首問責任制，把服務(wù)對象的滿意度作為檢驗各部門教育教學質(zhì)量水平的重要因素。實行全員聘任，實施績效管理。每年對全校的中層干部和教師實行全員聘任，根據(jù)“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，不斷完善《師宗職業(yè)技術(shù)學校獎勵性績效工資考核方案》，根據(jù)教干、教師和工勤不同的特點，著重從完成工作量和取得的實績等方面進行嚴格、認真、細致、公開、公正的考核，拉開獎勵性績效工資收入差距，受到了教職工廣泛的擁護和支持。

7.特色創(chuàng)新

7.1 案例1  服裝專業(yè)“校企合作”初見成效

2015年師宗職校與廣西百裕集團校企業(yè)合作，學校提供土地，全部設(shè)施設(shè)備由企業(yè)提供，2016開始招生。依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)。我校開辦服裝專業(yè)，依托廣西百裕集團發(fā)展產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進專業(yè)建設(shè)，形成“產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)教并舉、以教促產(chǎn)、以產(chǎn)養(yǎng)教”的良性循環(huán)，創(chuàng)造了良好的產(chǎn)學結(jié)合的氛圍。學生招生就招工，進校就進廠。很好的促進了當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。學校對服裝專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行了深入研究，將學生的三年學習劃分為三個階段，即：一年級、二年級、三年級三個階段；前2個階段分為兩個模塊（文化模塊和專業(yè)化模塊），三年級企業(yè)安排到本企業(yè)實習就業(yè)，三年共五個模塊，分別從知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)三個維度確定各階段各模塊的培養(yǎng)目標，學生文化課由學校教師負責，專業(yè)課及實踐操作由企業(yè)制定行業(yè)標準并負責教學。以目標進行驅(qū)動學生的學習，形成模塊化、遞進式的“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。過程中始終堅持以專業(yè)為載體，以學生為主體，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主導作用。彌補傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，學校培養(yǎng)的學生與企業(yè)用人需求未接軌的缺點。達到提高學生的職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)的目的，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，為學校培養(yǎng)的服裝專業(yè)人才滿足企業(yè)人才的需求。

7.2 案例2  電子商務(wù)專業(yè)穩(wěn)步發(fā)展

2018年師宗職校電子商務(wù)專業(yè)與師宗縣好在電子有限公司簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議、并掛牌，同時在學建立學生實訓實習室。學生利用專業(yè)課時間和課余時間參與本專業(yè)的實訓教學。主要做法是把師宗的土特產(chǎn)（如：五龍的花米飯、黑爾的糯米、高良的薏仁米等）通過電子商務(wù)平臺銷向全國。通過基礎(chǔ)課程培養(yǎng)模式、雙向互動培養(yǎng)模式、訂單培養(yǎng)模式、工學結(jié)合培養(yǎng)模式。共同培養(yǎng)師宗職業(yè)技術(shù)學校學生，讓人才留在本地、稅收留在本地、服務(wù)在當?shù)?、銷售在當?shù)?、造福在當?shù)亍?/span>

8.學校黨建工作情況

學校黨總支，在上級黨組織的正確領(lǐng)導下，結(jié)合學校自身實際扎實開展黨建活動。在黨建工作中，師宗職業(yè)技術(shù)學校黨總支按照“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促中心”的思路，緊緊圍繞提高教育教學質(zhì)量這一中心，以“兩學一做”為契機，以開展豐富多彩的活動為載體，大力加強黨組織和黨員隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，全面推進學校各項工作再上新臺階。

師宗職業(yè)學?，F(xiàn)有黨員53人，設(shè)一個黨總支，黨總支下設(shè)專業(yè)組、綜合組兩個支部，專業(yè)組支部有黨員 25人，綜合組支部有黨員28 人。黨總支設(shè)書記、副書記、組織委員、宣傳委員、紀檢委員。專業(yè)組支部設(shè)書記、組織委員、宣傳委員。綜合組支部設(shè)書記、組織委員、宣傳委員。我校黨總支組織機構(gòu)健全，全面負責學校黨的思想、組織、作風、制度建設(shè)和反腐倡廉，認真貫徹落實黨的教育方針,把握學校發(fā)展方向，民主決定重大問題并監(jiān)督實施。

結(jié)合“兩學一做”學習教育，制訂和完善了《曲靖市師宗職業(yè)技術(shù)學校黨總支工作職責》、《曲靖市師宗職校黨總支委員工作職責》、《曲靖市師宗職校黨員固定活動日實施辦法》、《曲靖市師宗職業(yè)技術(shù)學校黨員評星定級實施辦法》、《曲靖市師宗職業(yè)技術(shù)學校黨員積分管理實施辦法》、《曲靖市師宗職業(yè)技術(shù)學校黨總支教育培訓制度》、《曲靖市師宗職業(yè)技術(shù)學校黨風廉政建設(shè)責任追究制度》等制度，為黨建工作的開展提供了制度保障。

學校黨總支始終堅持“三會一課”制度，組織黨員、教師深入學習貫徹黨在現(xiàn)階段的新理論、新理念，學習貫徹新黨章以及全國“兩會精神，學習教育法律法規(guī)、時事政策，學習教師職業(yè)道德規(guī)范。認真落實固定黨員活動日、黨費日、黨員積分制、黨員評星定級制度。認真抓好“兩學一做”學習教育，努力打造忠誠、干凈、擔當?shù)慕處熽犖?，通過學習教育，提高了黨員教師的思想認識，堅定了黨員的理想信念。黨支部還積極征訂黨刊黨報，讓廣大黨員教師及時學到黨的新理論，了解黨的新動態(tài),全面提高了黨員素質(zhì)。認真落實《曲靖市師宗職業(yè)技術(shù)學校黨員積分管理實施辦法》和《曲靖市師宗職業(yè)技術(shù)學校黨員評星定級實施辦法》，嚴格考核。全體黨員積極響應(yīng)，勇挑重擔，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。學校20名行政領(lǐng)導中，有15名黨員；在校45個教學班級中，20名黨員擔任班主任，班級管理好、學生實習就業(yè)穩(wěn)定率高;在2018年師宗縣的控輟保學攻堅戰(zhàn)中，學校派遣14名教師下鄉(xiāng)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)授課，其中有8名教師是共產(chǎn)黨員；在2018年師宗縣的脫貧攻堅奮戰(zhàn)中，遵照縣委縣政府增派掛聯(lián)扶貧干部的安排，學校黨總支在原來5名掛聯(lián)干部的基礎(chǔ)上，又增派15名黨員教師參加精準扶貧掛聯(lián)責任人工作，被抽調(diào)的黨員沒有出現(xiàn)畏難和推諉情況，并在扶貧工作中根據(jù)扶貧辦的要求認真履職，圓滿完成各項扶貧任務(wù)。

自從學校黨總支被中共師宗縣教育工委評定為師宗縣基層黨建示范點后，黨總支始終按照示范點的要求，完善各項制度，做好各項工作，2018年學校黨總支對下屬兩個支部開展了規(guī)范化達標創(chuàng)建工作。

黨總支在健全完善制度的前提下，要求黨員亮身份，并根據(jù)黨員工作崗位，建立黨員聯(lián)班制度，設(shè)置“黨支部責任區(qū)”、“黨員示范崗”，把黨建工作與教育教學工作緊密結(jié)合，抓實抓細。具體工作如下：

8.1“聯(lián)系一個班級，照亮一個教室”。每個共產(chǎn)黨員聯(lián)系一個班級，與班主任共同分析學生的專業(yè)、學科特點，引導學生“明禮、誠信、厚德、博學”，形成良好的班風和學風，為學生營造良好的成才環(huán)境。具體做法：確定掛牌黨員責任班，同時明確職責，建立黨員聯(lián)班考核制度，樹立“班興黨員榮，班衰黨員恥”的思想，開展紀律教育、道德講壇等系列活動，使班級管理工作進一步規(guī)范、有序。

8.2“幫助一個困難學生，照亮一個家庭”。每個共產(chǎn)黨員聯(lián)系一至二名困難學生，經(jīng)濟上幫扶，學習上指導，精神上引領(lǐng)，讓困難學生的家庭看到希望，促使學生快樂地學習和生活，身心健康成長。具體做法：確定黨員聯(lián)生對象，建立黨員聯(lián)生考核制度，樹立“生進步黨員榮，生落后黨員恥”的思想。我校廣大黨員、干部積極響應(yīng)，全校上下掀起了一股獻愛心活動，許多問題學生的困難得到了切實解決。

8.3“上好一節(jié)公開課，照亮一個課堂”。在教育教學一線的共產(chǎn)黨員，爭當課改先鋒，帶領(lǐng)廣大教師深化課堂教學改革，在教學方法上，特別是專業(yè)技能課做排頭兵，引領(lǐng)示范其他教師，為學校“創(chuàng)建品牌學校”作出更大貢獻。具體做法：確立黨員公開課對象，定期開展聽評課，找差距，補短板，出亮點，做名師。 

9.主要問題和改進措施

9.1主要問題

（一）學校規(guī)模擴大，整體布局受限

隨著辦學規(guī)模的不斷擴大，學校發(fā)展“十三五”規(guī)劃在三年內(nèi)完成國家示范學校建設(shè)并建成國家農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育示范縣，學校整體布局受到限制，教學設(shè)施設(shè)備投入資金短缺。

（二）教師數(shù)量不足、技能教師缺乏

由于班級多、專業(yè)設(shè)置雜，導致文化課、專業(yè)課教師緊缺，嚴重制約著學校的發(fā)展?，F(xiàn)有外聘教師32人，學校每年支付課時費達100余萬元。教師工作超負荷運轉(zhuǎn)，平均周課時達20節(jié)，大部分行政領(lǐng)導超課時并兼班主任，擔子重、工作量大。而且?guī)熧Y結(jié)構(gòu)不合理，學科不配套。

（三）教師職稱晉升難，工作積極性不夠

學校有專任教師121人，教師平均年齡44歲，整體結(jié)構(gòu)搭配不合理。高級教師崗位緊缺，達到履職年限無崗位晉升高級教師者21人，陷入退休1人方可晉升1人的尷尬境地，教師職稱晉升難，導致工作積極性低。

（四）非正常搶奪生源，招生秩序混亂

由于職普比1:1沒有真正意義落實，所以有限的生源在一定程度上限制了中職學校的招生與發(fā)展，校級之間跨地區(qū)搶奪生源。因此有償招生在所難免，增加了招生成本，擾亂了招生秩序，買生賣生的情況日益突出，生源大戰(zhàn)愈演愈烈。

（五）專業(yè)設(shè)置受限，制約學校發(fā)展

護理專業(yè)學校師資強，設(shè)備全。有十五年的辦學歷史，招生好，質(zhì)量高（參加全國護士資格資格證考試過關(guān)率達60%），就業(yè)形勢樂觀。但從2016年開始，取消了聯(lián)辦，學校該專業(yè)發(fā)展受限。

9.2 改進措施

今后的工作中，我們將以國家級職業(yè)教育和成人教育示范縣創(chuàng)建為契機，鞏固國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)成果，以培養(yǎng)實用人才為目標，加快實訓基地和骨干專業(yè)建設(shè)步伐，不斷提高辦學層次和水平，健全畢業(yè)生就業(yè)指導服務(wù)體系，每年向社會輸送合格技能型人才，為推動縣域經(jīng)濟更好更快發(fā)展而努力。

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